森•木管三重奏悠揚在雲林縣元長鄉和平國小
「會不會正因為我們曾經一起度過的這90分鐘，幾年後，她的手上也多了把樂器？」
凱妮老師如是說。當TC音樂講堂結束，校長上台告訴孩子們：「雖然我們身在偏鄉，但也不能沒有美感欣賞的能力。」一位高年級女孩的表現，在凱妮老師心中留下深刻：「雖然小女孩在音樂講堂過程中都沒有舉手發言，然而，就在校長分享心得時，她的眼睛睜得好大好大﹔聽了校長的話後，也用力點頭。」
曾經，劉凱妮、簡凱玉、謝宛臻也是這樣的小女孩，在某個命定時刻，一顆音樂的種子飄來，落在孩子敏感而柔軟的心田上，迸出鮮活的芽；在藝術之神的羽翼滋養下，開出芳香的樂音之花……
教育也像農業，播種耕耘等待熟成
在春風送暖的三月裡，森•木管三重奏來到雲林和平國小，先演奏古典音樂，再與學童們問答，讓孩子們近距離感受古典音樂的魅力。
「進入學校，眼前操場是一大片綠油油，迎面撲來，真是舒服！」凱妮老師驚嘆地說。
春天的風果然惹綠，春風裡的樂音也不甘示弱地悠揚蕩漾。這是第一次，全校44位孩子與雙簧管、單簧管和低音管的和諧樂音，靠得那麼近、那麼近……孩子們睜大眼睛，安靜而專注地聆聽－－和平國小學童家裡大多務農，放學後沒有安親班可去，多在學校接受課輔，較缺少與外界交流的機會，孩子們自然比較安靜害羞。
「猜猜看，我們是用什麼方法開始演奏呢？」三位音樂家發揮默契，用問題「引誘」孩子們徐徐綻放。零零星星，幾個孩子舉起小手，有人說出正確答案，獲得歡呼！再來一個有意思的問題，引動更多好奇。互動越來越多，人越來越投入，孩子們如劈哩啪啦閃耀的火花，勇敢而美麗地表達。
當聆聽者同時被聆聽
講堂最後20分鐘，是音樂家與直笛隊合奏〈星笛〉與〈古老的鐘〉。
校長在兩個多月前知曉音樂推廣計畫時，就提出「以合奏回饋音樂家」的想法，很單純地，希望能讓聆聽者同時被聆聽，讓音樂與音樂隔空對話。
這是和平國小直笛隊首次與音樂家合奏，對孩子們來說，是一次難得的訓練與演出﹔「直笛隊表現很好，節奏平穩流暢，吹奏整齊度佳。」聽凱妮老師如此敘述，車達校長驚喜地說：「我還真不知道，我們直笛隊這麼優秀！」。
打開欣賞美的心眼
「生活中不是缺少美，而是缺少欣賞美的眼睛。」車達校長引用雕塑家羅丹的話，鼓勵孩子們，透過音樂講座，培養美感與情意，打開心眼，讓耳朵欣賞音樂之美。
「在某種意義上來說，都市也算偏鄉。」從小在都市水泥叢林裡長大的車達校長說，農村裡的孩子們，生活在大自然風光中，不知是否曾體會到：「我擁有這份無價之寶？」並在認識到具備這項天然優勢的同時，學習上也不落人後？
採訪撰文／黃淑姿